Histoire-Géographie, EMC, HGGSP
Académie de Mayotte
Cette vidéo est un cours introductif du thème 2 du programme de seconde en histoire : « XVème et XVIème siècles, un nouveau rapport au monde : un temps de mutation ». …
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Les difficultés à utiliser le numérique pendant les périodes de confinement précédents ont rendu au manuel scolaire ses lettres de noblesse. Son usage a été renforcé et de nouvelles manières …
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Objectifs essentiels Permettre aux élèves de maintenir une réflexion sur le programme d’histoire, de revoir des points essentiels du programme sous une forme plus ludique (QCM, jeu de rôle/tâche complexe…) et de réaborder des …
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Le confinement et la nécessité d’une continuité pédagogique nous imposent à tous une adaptation de circonstance dans nos pratiques. Il nous est demandé de garder le lien avec nos élèves. …
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Vous pouvez accéder aux ressources d’auto formation sur le grand oral à l’adresse suivante – site Pearltrees du rectorat de Mayotte : https://www.pearltrees.com/private/id39262856?access=17ee815a236.2571a88.f83860f41083167ec81dec55d2911894
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Évaluer dans le cadre du contrôle continu Baccalauréat 2021, terminales générales et technologiques Le guide complet de l’évaluation du bac 2021 sur EDUSCOL Le guide par disciplines et spécialité Le …
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Dans le cadre de la continuité pédagogique durant cette période de confinement, il est proposé aux élèves de 3e d’étudier les espaces de faible densité en choisissant parmi 3 parcours …
Lire la suiteAuteur : Pascal MARSILLOUX – Professeur d’histoire-géographie au lycée des Lumières – Mamoudzou-Nord – Académie de Mayotte. Les outils de l’ENT NEO cités dans cet article sont simples d’utilisation. Le …
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En consultant le lien suivant : https://eduscol.education.fr/2002/continuite-pedagogique-en-histoire-geographie?menu_id=2467, vous pouvez accéder à plusieurs ressources concernant la continuité pédagogique en histoire-géographie. Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance S’assurer …
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Niveau : troisième Objectifs de cet exercice Travailler une des compétences de base des programmes d’histoire-géographie, objet de validation du socle commun. Mémoriser les repères historiques pour les caractériser et …
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