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4 mars 2021

Histoire-Géographie, EMC, HGGSP

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Collège

Le manuel scolaire comme support de la continuité pédagogique

18 février 202112 février 2021

Les difficultés à utiliser le numérique pendant les périodes de confinement précédents ont rendu au manuel scolaire ses lettres de noblesse. Son usage a été renforcé et de nouvelles manières …

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La place de la vidéo dans l’accompagnement des élèves

12 février 202117 février 2021

Le confinement et la nécessité d’une continuité pédagogique nous imposent à tous  une adaptation de circonstance dans nos pratiques.  Il nous est demandé de garder le lien avec nos élèves. …

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Les espaces de faible densité en 3e : trois parcours pour un enseignement différencié en distanciel

11 février 202117 février 2021

Dans le cadre de la continuité pédagogique durant cette période de confinement, il est proposé aux élèves de 3e d’étudier les espaces de faible densité en choisissant parmi 3 parcours …

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Réaliser une frise chronologique en fil rouge du programme de 3ème

26 janvier 202111 janvier 2021

Niveau : troisième Objectifs de cet exercice Travailler une des compétences de base des programmes d’histoire-géographie, objet de validation du socle commun.  Mémoriser les repères historiques pour les caractériser et …

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Un monde de migrants – 4e : Mayotte, un territoire d’immigration

23 décembre 202028 décembre 2020

Dans le cadre des adaptations des programmes, découvrez ici une fiche de mise en oeuvre en 4e concernant le chapitre de géographie : un monde de migrants. Celle-ci propose une …

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EMC COLLÈGE : les repères de progressions et les attendus de fin de cycle 3 et 4

20 novembre 202023 novembre 2020

Les attendus de fin d’année et les repères annuels de progression EMC doivent permettre aux équipes pédagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif tout au long de la …

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La question de l’eau à Mayotte

23 septembre 202023 septembre 2020

L’eau à Mayotte

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Centenaire de la 1ère Guerre Mondiale – Exposition itinérante au Collège Kawéni 1

14 juillet 202020 juillet 2020

Une idée née d’un appel à projet national: la Mission Centenaire.Cette exposition a été élaboré par le collège de Kawéni 1, situé à Mamoudzou, qui s’est engagé dans un travail  interdisciplinaire et collaboratifà destination des élèves de troisième.

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Adaptation des programmes d'Histoire géographie

5ème thème 1: Marchands arabes et expansion de l’Islam dans le nord de l’Océan Indien. Naissance de la culture swahilie en Afrique orientale

5 juillet 202013 août 2020

Cette proposition de séance s’intègre dans le thème 1 : Chrétientés et islam (VIe -XIIIe siècles), des mondes en contact. La notion d’empire, les contacts entre les civilisations et la …

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Travailler le développement construit avec les élèves

24 juin 202024 juin 2020

Exercice phare de production d’un texte structuré en histoire et en géographie au collège, le développement construit demande à nos élèves de mobiliser leurs connaissances et leurs compétences pour produire …

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BAC 2021 : GUIDE DE L’ÉVALUATION – Histoire-géographie, EMC et Enseignement de spécialité HGGSP

12 février 2021

Principes généraux et supports sur la continuité pédagogique en histoire-géographie

8 février 20218 février 2021

Un MOOC sur les usages numériques en histoire-géographie (MOOC HG7)

2 février 20212 février 2021

Vademecum pour l’éducation au développement durable

2 février 20212 février 2021

Jahazi, le podcast n°1 L’environnement

https://histoire-geographie.ac-mayotte.fr/wp-content/uploads/2021/01/podcast-Ducarme-environnement-1.mp3

Les cours d’histoire en vidéo (en confinement) #1 – La fin du Moyen-Âge en Europe et à Mayotte

https://youtu.be/wtIq8f2NOHE

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