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DJAHAZI - HISTOIRE-GEOGRAPHIE, EMC, HGGSP

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Des cours d’histoire-géographie en confinement en vidéo (niveau lycée)

Vidéo 1 - XVème et XVIème siècles, un nouveau rapport au monde : un temps de mutation (2nde)

Cette vidéo est un cours introductif du thème 2 du programme de seconde en histoire : « XVème et XVIème siècles, un nouveau rapport au monde : un temps de mutation  ». Il présente les problématiques générales et permet d’aborder brièvement le 1er cours du chapitre : « : l’ouverture Atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde » par les Européens. Il est évalué au travers d’un QCM envoyé aux élèves via Néo une semaine après la publication de la vidéo. 

Objectifs

  • Exposer le contexte spatio-temporel du thème
  • Présenter les enjeux géopolitiques liés à l’Ouverture Atlantique 
  • Intégrer les problématiques de Mayotte et de l’archipel au sein du programme national
  • Assurer la continuité pédagogique au travers d’un format numérique original 
  • Préparer le retour en classe en introduisant le cours
  • Développer la prise de note et l’esprit de synthèse en vue de l’évaluation 

Démarche pédagogique

L’utilisation du format « Youtubeur » permet aux élèves de réviser et progresser dans le programme en utilisant un contenu familier et accessible. Un moyen d’introduire des notions concrètes sans les difficultés de lecture et de retranscription d’une leçon PDF consultée sur un écran de smartphone. Les pauses et replays permettent aux élèves de travailler leur prise de notes sans la pression d’un cours magistral. 

Vidéo 2 - Une diversification des espaces et des acteurs de production (1ère générale)

Cette vidéo est un cours introductif du thème 2 du programme de géographie de 1ère : « Une diversification des espaces et des acteurs de production ». Au travers d’exemples locaux, il présente les problématiques générales et permet d’aborder certaines notions clés du programme : espaces productifs, avantages comparatifs, nouvelle division internationale du travail.... Ce cours est évalué au travers d’un QCM envoyé aux élèves via Néo une semaine après la publication de la vidéo. 

Objectifs

  • Exposer le contexte et les enjeux géostratégiques du thème
  • Intégrer les problématiques de Mayotte et de l’archipel au sein du programme national
  • Assurer la continuité pédagogique au travers d’un format numérique original 
  • Préparer le retour en classe en introduisant le cours
  • Développer la prise de note et l’esprit de synthèse en vue de l’évaluation 

Démarche pédagogique

L’utilisation du format « Youtubeur » permet aux élèves de réviser et progresser dans le programme en utilisant un contenu familier et accessible. Un moyen d’introduire des notions concrètes sans les difficultés de lecture et de retranscription d’une leçon PDF consultée sur un écran de smartphone. Les pauses et replays permettent aux élèves de travailler leur prise de notes sans la pression d’un cours magistral. 


Cyril Castelliti - Lycée Tant Malandi (Chirongui)

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Auteur : Webmestre Rectorat
Mise à jour le dimanche 21 août 2022

Bienvenue sur Djahazi

Site à destination des professeurs d’histoire-géographie de Mayotte, je vous invite à développer le réflexe de le consulter régulièrement, sans modération.
Vous y trouverez des outils, des pistes, des sources d’inspiration ainsi que des éléments de consolidation scientifique et pédagogique. Le site comporte également des ressources institutionnelles, des ressources pour les adaptations des programmes et des mises au point sur l’actualité. Autant d’élément qui vont servir à une prise en charge sereine et à faciliter le lien et la connivence avec les élèves.

Ce site a été conçu pour être un espace de référence pour les enseignants d’histoire-géographie, d’EMC & d’HGGSP de l’académie de Mayotte. En cas de difficulté, je vous invite à vous y référer, et à vous rapprocher également de vos collègues, des équipes de direction et des chargés de missions.

Je vous souhaite une belle année scolaire à vous et à vos élèves.

Anli Boura, IA-IPR d’histoire-géographie.

CONTACTS

  • Chargé de mission d’inspection et formateur académique : Yohan Clément
  • Chargé de mission d’inspection et formateur académique : Vincent Béraud
  • Chargé de mission d’inspection et formateur académique : Félix Gautier
  • Chargé de mission d’inspection et formateur académique : Jeremie Vigeoz

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